Willkommen in der Kindertagspflege Farbklecks in Gettorf

Betreuung von Kindern im von Alter 1 Jahr bis 3,5 Jahren [im Alter von 6 Monaten auch möglich]

Mein Ziel bei Kindertagspflege Farbklecks Gettorf ist es, Kinder bedürfnisorientiert durch den Tag zu begleiten.

Es gibt viele Gründe, weshalb eine Familie sich für die Betreuungsform bei einer Kindertagespflegeperson entscheidet. Oberste Priorität für mich ist, dass das Kind und seine Eltern sich wohl fühlen. Dazu ist es mir sehr wichtig, dass man sich in einem persönlichen Gespräch kennenlernen kann. Vor einer Eingewöhnung besuche ich die Tageskinder in ihrer gewohnten Umgebung zuhause. Somit bin ich der einzige neue Reiz für das Kind.
Ich habe im Jahr 2010 meine mittlere Reife abgeschlossen und im Anschluss meine Ausbildung zur sozialpädagogischen Assistentin absolviert. Die Ausbildung habe ich im Jahr 2012 erfolgreich abgeschlossen. Nach der Ausbildung habe ich meinen ersten Job in der Grundschulbetreuung begonnen und bin dann in den Bereich Kindertageseinrichtungen gewechselt. Hauptsächlich bin ich im u3 Bereich tätig gewesen. Dann habe ich in Teilzeit meine Erzieherausbildung absolviert und diese 2019 erfolgreich abgeschlossen. Ich war dann auch im Bereich mit Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren tätig. Ich bin selbst Mutter von zwei Söhnen und lebe mit meiner Familie in einem Haus in Gettorf. Ich lebe schon seit meinem 6 Lebensjahr in Gettorf. Ich bin in meiner Freizeit gerne in der Natur und wir unternehmen als Familie zusammen viele Radtouren. Ich bin gerne kreativ mit meinen Kindern, unternehme gern Spaziergänge, bin gerne im Tierpark und wir nehmen an vielen Turnangeboten teil.
Denken. Schlussfolgern. Hinterfragen.
Experimentieren. Dies sind nur einige der Fähigkeiten und Qualitäten, die Kinder in der Kindertagespflege Farbklecks Gettorf erlernen. Seit meiner Gründung konzentriere ich mich darauf, Kinder in allen Phasen ihrer Entwicklung zu unterstützen. Meine Aktivitäten sind darauf ausgerichtet, das emotionale und intellektuelle Wachstum der Kinder angemessen zu fördern. Dank meiner anregenden und praxisbezogenen Lernumgebungen und -angebote können sich die Kleinen zu aufgeweckten jungen Köpfen entwickeln.
Kontaktieren Sie mich, um mehr zu erfahren.

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Pädagogisches Konzept

In der Kindertagespflege Farbklecks Gettorf schaffe ich eine warme Umgebung, in der sich Kinder sicher fühlen. Meine einzigartige Kindertagesbetreuung bietet eine Reihe von Aktivitäten, die speziell darauf ausgerichtet sind, das Heranwachsen jedes Kindes zu fördern. Mit kooperativen Spielen und kreativen Aktivitäten werden die sozialen, emotionalen und körperlichen Entwicklungsschritte der Kinder auf natürliche Weise und mit Leichtigkeit erreicht.
Ich arbeite in Anlehnung nach dem Situationsansatz das bedeutet ich schaue was die Kinder aktuell interessiert und orientiere mich an ihnen, welche Projekte ich anbiete. Projekte können zum Bespiel Bastelangebote, Ausflüge, Bücher und Lieder bedeuteten. Ansonsten ist es mir wichtig, dass ich jedes Kind individuell in seinem Tempo begleite, unterstütze und anrege. Die Räume regen die Kinder zum Erkunden und Ausprobieren an. Ich biete den Kindern eine Lernumgebung, möchte es aber nicht mit Reizen überfluten. Die Spielzeuge sind altersentsprechend gewählt und werden immer mal wieder auch ausgetauscht. Ich achte bei der Auswahl auch auf die Sicherheit und ordne sie überschaubar und übersichtlich an. Das Wichtigste für mich ist die Geborgenheit zu geben, denn durch persönliche Zuwendung ist die beste Voraussetzung dafür, dass ein Kind lernen kann und auch Neues mit bereits Gelernten verbinden kann. Ich arbeite auch in Anlehnung an die Montessoripädagogik, dies bedeutet, dass ich Kinder als Baumeister ihrer selbst sehe. Ich achte Kinder in ihrer Persönlichkeit und sehe sie als wertvolle Menschen an. Kinder sollen aus ihrer eigenen Motivation heraus lernen. Hierzu gehört auch, dass die Kinder eine vorbereitete Umgebung vorfinden, die sie mit ihrer angeborenen Neugier erkunden. Die Umgebung soll anregen, ermutigen und begleiten. Im Spiel erkundet das Kind die Welt. Es probiert aus, entdeckt, was es aus eigener Kraft bewerkstelligen kann, sammelt aus seiner Umwelt Eindrücke und verarbeitet sie subjektiv. Deshalb ist das Spiel Voraussetzung für die kindliche Entwicklung. Von den ersten Lebensmonaten bis zur Mitte des zweiten Lebensjahres geben wir dem Kind die unterschiedlichsten Spielzeuge und Materialien, mit denen es Erfahrungen sammeln und einsetzen kann. Bei den Zwei- bis Dreijährigen kommt das Zusammenspiel in der Gruppe dazu. Es lernt dadurch zu kooperieren und seine Grenzen auszutesten.

Bild vom Kind

Das Kind ist für mich kompetent, wissend, kommunikationsfähig und gleichwertig. Es ist wichtig, dass das Kind sich sicher, wohl und geborgen fühlt. Es muss Vertrauen aufbauen. Aus diesem Grund achte ich auf die Bedürfnisse, Interessen und Gefühle jeden Kindes. Ich nehme diese wahr, respektiere sie und reagiere darauf, ich helfe dem Kind damit, Herausforderungen selbstbewusst zu meistern, neugierig zu bleiben und sich weiterzuentwickeln. Es ist sehr wichtig für ein Kind, dass seine Grundbedürfnisse befriedigt sind, damit es lernen kann. Jedes Kind hat eine Vielzahl von Bedürfnissen.

Körperliche Bedürfnisse: zum Beispiel Ernährung, Ruhe und Bewegung Bedürfnisse nach Beziehung: Beziehungsaufbau, Gefühl von Sicherheit/Schutz/Geborgenheit, Nähe, Kontakt
Bedürfnisse nach Struktur: feste Zeiten, Routinen, Rituale, Einrichtung der Räumlichkeiten
Bedürfnisse nach Anerkennung: Aufmerksamkeit, Lob, Anerkennung, positive Rückmeldung,
Bedürfnisse nach respektvollem Umgang: gleichwertig, Begegnung auf Augenhöhe, ernst nehmen des Kindes
Bedürfnisse nach Erkunden und Lernen: ausreichend Freiheit, ausreichend Anregung, Fehler machen dürfen, spielen, Materialien angepasst an Alter und Interesse
Bedürfnisse nach Bewegung: Möglichkeiten sich frei zu bewegen
Bedürfnisse nach Ruhe und Rückzugsmöglichkeit: Stress abbauen, verarbeiten, entspannen, Möglichkeiten sich auszuruhen
Bedürfnisse nach eigner Identität: unterschiedliche Wahrnehmung, offen sein, Vorbilder
Bedürfnisse nach Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung: Erfahrung machen, dass es etwas bewirken kann, Partizipation (Mitbestimmung), sich beschweren dürfen
Bedürfnisse nach Autonomie: ermutigen so viel wie möglich selbst zu machen, so viel Unterstützung wie nötig, Geduld entgegenbringen

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Impressum

Möchten Sie mehr über die Kindertagspflege Farbklecks Gettorf erfahren? Zögern Sie nicht, sich mit mir in Verbindung zu setzen. Ich werde mich so schnell wie möglich mit Ihnen in Verbindung setzen.

Address:

Angaben gemäß § 5 TMG
Kindertagespflege FarbklecksSimone-Theres Bössow Tüttendorfer Weg 16 in 24214 Gettorf
Diensteanbieter und Verantwortlich für den Inhalt nach § 55 Abs. 2 RStV:Simone-Theres BössowHasselrott 48 24214 Gettorf
Dieses Impressum gilt auch für die folgenden Social-Media-Präsenzen und Onlineprofile:Social Media und andere Onlinepräsenz
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Umsatzsteuer:Umsatzsteuer-Identifikationsnummer gemäß §27 a Umsatzsteuergesetz:28/014/00090

Email:

farbklecksgettorf@web.de

Phone:

01623244233

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Öffnungszeiten

Melden Sie sich gerne bei mir. Dies sind die Hauptbetreuungszeiten. 8:00 -14:30

Nach Absprache betreue ich auch ab 7:30 oder bis 15 Uhr.

Mo. - Fr.: 7:30 - 15:00 Uhr
Sa.: geschlossen So.: geschlossen

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Musisch-ästhetische Bildung und Medien

ÄsthetischeErfahrungen bilden den Anfang der Bildungsprozesse. Das Wort Ästhetik kommt ausdem Griechischen und bedeutet viel sinnliche Wahrnehmung. Noch vor dem Sprach-oder Symbolverständnis ist die sinnliche Wahrnehmung für die Kinder das Fensterzur Welt. Ästhetische Erfahrungen bilden die Grundlage für kindliches Denken.Indem Kindern die Welt sinnlich wahrnehmen und ihren Wahrnehmungen Ausdruckverleihen, verbinden sich die innere und äußere Welt und verfeinern ihreWahrnehmung immer mehr.

Kinderentdecken und erschließen sich die Welt mit allen Sinnen. Ich unterstütze siedabei, die vielfältigen Wahrnehmungsformen und ihre individuellenAusdrucksformen der Kinder mit folgenden Angeboten: Singkreise, Tanzen, Rhythmik,unterschiedliche Materialien (z.B. Sand, Wasser, Farbe, Kleister, Tücher),Rollenspiele (Kinderküche, Autos, Tiere), Übergänge werden mit Liedernbegleitet, Musikinstrumente.

Körper, Gesundheit und Bewegung

In diesem Bereich geht es darum, den Kindern zu ermöglichen, sich und die Welt durch Bewegung über ihren Körper mit allen Sinnen zu entdecken.Sich zu bewegen und die räumliche und dingliche Welt mit allen Sinnen kennen und begreifen zu lernen, ist ein Grundbedürfnis eines jeden Kindes. Eigenständig suchen Kinder nach Bewegungsmöglichkeiten und nach Herausforderung grob- und feinmotorisch. Jedes Kind bringt eine Freude an Bewegung mit. Aus diesem Grund gestaltete ich die Umgebung bewegungsanregend. Wir werden gemeinsam Spaziergänge machen, Spielplätze besuchen, Bewegungsspiele/Bewegungslieder werden angeboten, temporär wird es auch mal eine Bewegungslandschaft mit zum Bespiel einem Piklerdreieck oder eine Montessorischaukel im Gruppenraum geben, Entspannungsphasen wird es geben (hierzu ist die Ruhepause aber auch die Ruhe Ecke im Schlafraum gedacht) gemeinsames Essen, Umgang mit Krankheit und Unwohlsein (Körperbewusstsein), Besuche beim Wochenmarkt und die Kinder werden viele Erfahrungen selbst machen können. Wir waschen gemeinsam unsere Hände.

Sprachen,Zeichen, Schrift und Kommunikation

DieBenutzung von Sprache und Symbolen sind Kennzeichen für das menschliche Lebenund die menschliche Kultur. In diesem Bildungsbereich geht es darum, Kinderdabei zu unterstützen, Sprache als Denkstruktur und als wichtigste menschlicheKommunikationsform zu entwickeln. Säuglinge stehen schon mit ihnen vertrautenMenschen im Dialog. Das Kind übt Laute. Diese werden nach und nach mitBedeutungen versehen. Den Lautäußerungen geht immer das Hören voran und demSprechen immer das Verstehen voraus. Ich unterstütze diesen Prozess, da ich dieKinder von Anfang an, als ernstzunehmende Gesprächspartner wahrnehme. DieKinder werden gemeinsam mit mir Bilderbücher angucken, ich werde ihnenvorlesen, ihnen Geschichten erzählen, wir werden gemeinsam Fingerspiele machenund ich werde Handlungen mit Sprache begleiten. Ich lasse die Kinderaussprechen und gebe ihnen Zeit zum Zuhören.

Mathematik, Naturwissenschaften, Technik

Kinder interessierensich früh für die physischen Dinge der Welt und machen ihrem Alltag vielfältigeErfahrungen mit mathematischen, naturwissenschaftlichen und technischenErscheinungsformen. Sie haben Freude am Entdecken, Erkunden, Ausprobieren,Experimentieren und Fragen stellen. In diesem Bildungsbereich geht es darum,diese kindliche Neugier zu erhalten und zu fördern. Muster, Ornamente,Strukturen, Symmetrien begegnen den Kindern überall: in den Spuren, die derRegen im Sand hinterlässt, bei der Betrachtung des Teppichs. Unterschiedewerden wahrgenommen: es ist alles unterschiedlich schwer/lang/groß. Die Kinderhaben bei mir die Möglichkeit diesen Bildungsbereich wiederzufinden: zählen inverschiedenen Situationen (zum Beispiel wie viele Teller brauchen wir zumFrühstücken), Gegenstände werden fallen gelassen (Schwerkraft), Müll wirdentsorgt, Spielzeug welchen zum sortieren anregt oder zum ineinander stapeln,stecken, Farben werden gemischt, Spaziergänge laden ein die Natur wahrzunehmen,es können auch Naturmaterialien gesammelt werden, Spielmaterialien mitMagneten, Angebote mit Licht und Schatten.

Ethik, Kultur und Gesellschaft

Kinder lebenmitten in der Welt der Kultur, der Gesellschaft und der Politik. Erfahrungensammeln sich von Geburt an. Sie sind in kulturelle Abläufe und Ritualeeingebunden. Sie beobachten, wie die soziale Welt um sie herum funktioniert.Viele Fragen stellen Kinder, um sich alles verständlicher zu machen. Sieerleben sich früh als politisches Wesen wahr. Sie können Einfluss nehmen aufihre Umwelt. Vor allem in der Familie aber auch in Kindertageseinrichtigungen,Kindertagespflege oder in der Schule können sie kulturelle, politische undgesellschaftliche Grundeinstellungen erwerben. Für mich bedeutet das, dass ichmich mit den jeweiligen Familien auseinandersetze. Hierzu dient auch meinFragebogen vor der Eingewöhnung. Zum Beispiel erfrage ich, wer zur Familiegehört oder wie die Kinder leben. Jede Familie ist unterschiedlich. Es wirdauch darüber gesprochen, ob die Eltern berufstätig sind und welchen Job dieEltern haben. Welche Regeln es in den Familien gibt, wie die Aufgaben in denFamilien verteilt sind und vieles mehr. Bei mir in der Gruppe wird es auchAufgaben und Regeln geben. Wir werden Feste und Geburtstage gemeinsam feiern.Es wird sich darüber ausgetauscht, wie zuhause gefeiert wird und welche Festegefeiert werden. Wir werden gemeinsam mit den Eltern auch Feste feiern, wie ineinem anderen Punkt erklärt.

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